佛山市中黄星瑜港澳子弟学校

一、语言与文学 中国语文

1. 学习内容：对标香港初中中文大纲与 MYP 人文要求，课内精读文言散文现代文议论文，训练阅读理解结构化写作文本思辨赏析，搭配中华传统文化 PBL 探究。
2. 用处：夯实内地香港双体系语文功底，满足 DSE IB 内地会考中文基础要求，学会有理有据表达观点，论文写作能力提前铺垫。
3. 优势：不局限死记硬背，用 IB 探究方式拆解文章内核，既适配香港升学考核，也保留母语文化素养。

二、语言习得 英语 粤语 四门二外

1. 学习内容：英语分基础学术分层授课，依托 EPC 英语评测体系循序渐进，粤语日常会话加书面基础，二外法西日葡任选一门，从音标日常对话到短篇读写。
2. 用处：英语适配 IB 全英文授课海外留学文书与面试，粤语适配香港本地生活与 DSE 考试，二外可用于大学小语种方向海外多国申请加分。
3. 优势：两文三语沉浸式环境，比普通初中单一英语教学多语种打底，多条升学路线语言门槛提前打通。

三、数学

1. 学习内容：融合香港初中数学知识点与 MYP 数学探究模块，涵盖代数几何统计函数，不只刷题，还要用数学方法调研生活问题完成探究报告。
2. 用处：衔接高中 HKDSE IBDP 美高 AP 数学主干内容，建立逻辑推演思维，是理工科商科所有专业的底层基础。
3. 优势：兼顾应试解题与应用思考，避免只会做题不会灵活运用，适配国际课程与香港考评两种考核逻辑。

四、科学 物理 化学 生物

1. 学习内容：分科学习基础理论，搭配大量实验操作课题探究，MYP 要求以小组形式完成科学调研项目，记录实验流程分析数据得出结论。
2. 用处：搭建理化生完整知识框架，对接 DSE 理科选科 IB 六大学科组科学板块 AP 理科前置学习，掌握科学研究标准流程。
3. 优势：区别于传统初中只背知识点，重视动手实验与课题研究，契合海外大学看重的科研实践能力

五、设计 数码 ICT 产品设计

1. 学习内容：CT 学习编程基础软件操作信息搜集与甄别，产品设计学习手绘草图材料认知简易实物制作，完成原创设计作品。
2. 用处：掌握数字化工具与创新设计思维，可对接高中计算机艺术设计赛道，锻炼动手落地与创意转化能力。
3. 优势：国内常规初中极少开设系统设计课，提前培养工程互联网设计类专业核心素养。

六、个体与社会 历史 地理 经济 心理 SEL 社会情感

1. 学习内容：中外历史世界地理基础经济学常识青少年心理学，SEL 聚焦情绪管理人际沟通抗压疏导，结合社会议题做调研探究。
2. 用处：看懂社会运行逻辑树立客观世界观，学会调节自身心理状态减少青春期内耗，文书面试思辨类题目素材储备充足。
3. 优势：把人文知识和心理健康教育绑定，不止学书本历史地理，更塑造成熟的人格与社会认知。

七、艺术 音乐 舞蹈 视觉艺术 戏剧演讲

1. 学习内容：分模块学习乐理绘画形体训练剧本编排当众演讲，每学期产出舞台表演或艺术作品集。
2. 用处：丰富个人履历可走艺术升学路线，克服当众表达怯场，提升表现力与审美。
3. 优势：全员必修艺术不设兴趣门槛，均衡文理艺发展，符合国际课程全人培养要求。

八、体育与身体健康

1. 学习内容：常规体能训练球类专项运动学习，普及健康常识运动损伤防护。
2. 用处：强健体魄满足 IB DSE 综合素质学分要求，可作为体育特长升学方向。
3. 优势：纳入正式课程体系保障固定运动课时，区别于普通初中体育课时常被挤占。

九、专项学习策略课程

YLP 青少年领导力：

1. 内容：项目统筹团队分工活动策划公众演说。
2. 用处：学会带队协作，社团竞赛校内活动可担任负责人，升学文书亮点突出。
3. 优势：从小锻炼组织管理能力，适配商科公共管理等专业软实力需求。

ATL 学习方法

1. 内容：时间规划资料检索笔记方法自主探究小组协作技巧。
2. 用处：告别被动填鸭式学习，掌握自主高效学习模式，适配高中高强度国际课程。
3. 优势：授人以渔，解决学生不会自学拖延低效的常见问题。

十、IBMYP 三大必修特色模块

1. 跨学科学习多门学科融合做主题项目用处：打破单科思维，学会综合运用多领域知识解决复杂问题，贴合大学课题模式。
2. 服务与行动社区公益志愿实践用处：满足 IB 文凭硬性 CAS 前置要求，丰富社会实践履历，海外院校高度认可。
3. 社区设计自主调研社区问题并给出优化方案用处：培养社会责任感与落地解决问题的能力，区别于纸面作业，成果具备真实价值。

十一、整体课程核心总优势

1. 双线兼容 IB 国际课标加香港本土课程双轨并行，后续可无缝切换 DSE IBDP 美高 艺术四条高中升学路径
2. 衔接顺滑 初中内容完全铺垫高中所有国际课程知识点，不用中途补基础
3. 评价多元 不只看试卷分数，课题实验演讲实践全部计入学业评价，适配国际化录取标准
4. 纳入 HEC 融课体系 搭配探究课常规学科 ECA 社团拓展，课内课外一体化培养